人在饭桌上画、比比划划里也有一大堆问外面走，立刻有了主赵瑱别看个子矮，旁边的，堂头去看桌上的图画。明白，要是这个球如此，连呢？哎，洪皇帝吃完了我帮诸位去问问脑子“我也觉写写画得有点道理，只是我不，他心他既然说挺灵活案，看到洪涛正和文浩之大，它人也被吸引了边聊边往饭答是怎么转起来的意，一溜小跑就追了上几个去。，大地是圆的，肯定来，伸着知道为什么。”题得不到过

和赵瑱抱着同样想法的他们还是更相信史书居然还有两位老夫子拿有来找他质问的，反正国家是不是帝印证上面所着史书，来找洪皇的、有来找口就被他请教大秦国，堂门人不止一个，洪涛在饭的、来的。，不太相信洪找他辩论涛所讲。围住了，有来都是带着问题记录的极西

白费啊！有问题好，如才麻烦呢。不怕问题多用自己超越了时代几百属于顽固不化的人、让三分之一半语说服三分之一果信己一下午的嘴皮讲了一下午谁都没问题，只要肯交流，洪涛就有信心利目的好坏，洪气如何、不管这些人半疑、剩下三分之一子没年的知识，至少能的。涛都很欣慰，这说明自

出去了。他们信不信是自己的忠实听管播到更多人的耳，自己的言论朵里去，不还能帮自己把这些东西传被说服的人，今后就和名望就算传众，

错、是真是更假，先别表喜欢，这才是研究度。不迷信任何人、学问的正确态定任何事，是对是半信半疑的人，洪涛不轻易否题，然后去慢慢求证。态，在心里提出问

、就知道和自己拽词完吧。什么年代也有固执功，就让他们也有装睡的人，也有揣继续睡吧，装睡的人想说服这些人，完全己就把他们忽视是儿的人，自全听不进去了无着明白装糊涂的人。用是叫不醒的。的人，

，现存的听众数过洪涛不在意，他该讲明显少了一些人，不量，就已经超出原有还是继续讲啥的期望值，干嘛还要求更多呢？第二天的课堂里

的窗户，让他们明那么时间真的讲不明白什知识等于是给很多人很明打开了一扇新显普及了一些人种知多国家、地区洪皇帝了解。但这三天的效果还是样的，还有原来是这白么，顶多算是给天。其实三天的，这些坛授课总共历时三的第一次开识。了世界自己没去过、没见过、大家上了三天地理课、没

想办法去解答自了强类进步的原动力，只者说好奇心，是人有一个成功的前迈进了一小步。一百万个人里，们就会己的疑问。一万个人、么，他烈的为要让人脑子有，或求知欲，全人类就都向什

点早，至少算最说朋友还稍微有是互相基对于洪涛而言，带给他开他们心里的疑问。帝的再多聊几句了。当然是交到了不少南宋士课，看看能不能解抱着观望态度，准备下愿意本认可，人朋友，个月再来这里听听洪皇直接的好处就了，更多的人还是

达、洪皇帝在不管怎么说吧，的形象，但也莽夫了，虽然还不太交流之人。经不再是那个粗鄙不堪头脑简单四肢发光会在大海上驾船的、杀人如麻、符合他们心中学者大儒算个博学、可以他们眼里，已

就是最些知这就是洪涛需要的东、好奇心逗出来，西，不求求知欲即可，能把他们识触动他们一次就接受自己大的收获。的，只要能被这

很不容易的，说服一举起一个打火机，？去美洲大陆上，随便后再给他重谈说服更难了。你先得把他固纳头便拜识吗这样的人就能跪倒一一个人，的人，他的脑子里有知何容易？能三言两语就建一套出来，是个有知识的？要这种人何用有的知识结构打碎，然人，就大片。

的几率就层面上，还应如此，放到国家层该更广泛理解对方的想法，我们我觉得像这方的举动，放在人身上朝廷和要小得多国理念大人，方，就越能理解对之间出现误？”但我不同、文化习惯不同，面样的交流，不要仅仅停帝国政府都能，这对我们互相了解说呢利。越是了解对要是大宋提供了很大的便都写一种文字留在我们这个，你们都讲一种语言使解、误会上也一样。的展开。虽然、我们两个国家治“宣抚

打算再把送他到码头不说，还得亲切同时也交换意实实的坐在教室里听见。坑给他挖深一些。亲自高看了他一眼，也能放下身段、踏踏三天，洪涛不得不又对于文浩这位大宋高官自己白话了

钝，不知陛下所讲更广泛的展开是何意？”文浩“去大宋书有点晕，难道说这位理……还请恕浩愚计合计了，好合陛下言之有能不能利用这个机会样的话，自己就，让自己这一让洪涛说得果真要是这得好派获得更多利益院甚至太学里讲课？如。皇帝想

肯定要比我们之好处们锻炼锻炼，多学学、然了，这是双向的，假一些实轻人去大宋朝廷俊愿意，我也可以向帝里有人成长起来之后，在政府里给他们也提供，打算让帝国的一他们之间的交流多看看，对他们以国政府提出建议，间更顺畅。”机会。这样一来习的。当位当个幕僚打打，对我们两国之间的相互了解会有很大的帮助些年如大宋的青年才“我有个想法，等他们这批人杂啥的，让他是说当官后的成长有啊，就是给诸里去效力。不

“……响，现在对方的，不过请容我先上奏朝？可这是为什么呢？己提供了以再说。了，金河国让一大群大这次是真糊涂正实力在开放问题上来了个半听三天课的这，这也宋精英们老老实实廷知晓。”文浩国真文浩想不通，所人会糊涂好用朝廷打个马虎说这位皇互相交换胥吏，遮半掩，让他窥探金河自不是不可的计划受到很大影一个更加便利的机这岂不是又给会吗？难道几天就他说得多，能皇帝突然提出要帝老糊涂了？不像啊，这不敢马上给出答复，只眼，先拖一拖

的学校里留学，就像想让他们出一个让文浩拖延都没法拖延的要都考的时间，紧跟浩自己就能做会说了算。不过还有来的大宋的学政也在管辖范之长嘛。”洪涛没给学生一要不涉及考试和改革宋主。我打算样。帝国有帝国的长，三路国学生，谁里原着又提，光塞几个外处，大学得府和议航学学校也有大宋的优点，我，只求。南洋宣抚使，我也只是建议，更全面一些，采众家“嗯，确实需要上奏不用上奏，文成不成还得帝国政文浩太多思主。一件事儿，宣抚使大人应该可以做围之内派一些帝国学生去大宋

这件事不用奏幕下任职亦可，的学府陛下随便心的，不福对气！三路师长，帝国的学生真是看法如何，洪涛的做法真的“有陛下这样的洪涛的这句话确实是真让他很敬佩。管他挑，想在我的，光就这件事而言禀任何人。”文浩

度尊重这么做在大士人们那一少。虽然方甚至超越了去并无不同，很文缛节并不宋人眼里算是有失里也不是个循规蹈矩表现，文浩不这么看，他骨子套繁重视教育，处心国家的皇帝，如此国家学生考虑，还不惜亲自上阵知识的四处求人，这就是极和大宋士人的追体统，但积虑的为自己多地的人，对不一个欣赏。

未完待续。)(