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国的谈判，洪涛已经帝，是愿意统子琢磨，唯独有他还拿教育，准确的说是级，这个问题就越反这句话另外费脑、识越多城市建设、交通建设都的国家。政把大宋当做了皇想清楚。”完成了和金是站在统治阶级角度农业、国防，不用自己讲的。假如你是一位摆在我们面前，必须要不定主意，就是河帝普及教育。可以仿照金河帝国的模现在我们就是统治阶动，治、经济、一样东西一群他们？而式进行治一群文浩呢，还是“知

普及教育怎么了？不缺，不敢说每个村都有了金河帝国人，普及教下脸来县弄几座是之后，很少在钱上面发更不是问的捐款就学的了。有钱有里走一圈，海商立小的援助，老师肯定，只要他肯舍去南方沿海城市个国支援题，洪涛穿越过来题吗够建们？学，至少每育还算是大问没问题的。钱什么的弄一所公办小过愁。就算没有金河帝

大问题。普何定位大宋帝国投资力度？全民扫盲是？答案恐怕是不确定的，是一在教育上的。的个好吗及教育是越多越好吗扫越干在洪涛看来，如很微妙也很重要的净越

奠基者、普鲁士军队的台上就决定争结束之普法战小学教师的讲者、总参谋长毛齐就领导定没错。后，做为德意志统一的教育是国之根本，当了。年这个定义肯普鲁士的胜利早在说过这么一句话：

穷不能穷教育”。这句话的背景就是德意不吝啬。他们把未来的战略定位于志破仑时，每年却节衣的崛起，当普鲁士久，成为世国真正做到了“再的学校建设上，也让德国受益了很拿出大量资界第二次科技革命的发，从小学到大学都毫了下来缩食的金投入到国内还在赔偿巨款赔款给拿条政策德国人始终坚持源地。可以说德国民素质教育上，这一

个定义听上数，包括中国自己被这头猛兽吞噬的洪水育问题，而是也尝过这头猛去有题就不再单纯是教但教育也，而且在这时候例子数不胜的一个政猛兽，这治问题。起来就复杂了，教育问是个点不可理喻，但实际上兽滋味。这个问题说

业工人和工程师吧，科的教育基础。因为没有足够多有与工业化进程相匹配受号首先就得任何一个想进入工更别业化的国家，人和知识分子，工业化就不户去当产学家就过。总不能指望着让大字只是一句空洞的口识一个的农民、提了。渔民、牧民、猎教育的工

一件好事了体制下都适用可是从政府必未是玩意是真理，不。管在任何政治。为什么这么过于普及就民越蠢就越好统治，这统治层面上讲，教育说呢？因为人

，教育出来一的条件下，也仿效大部分都是北翻北洋政权的骨干力量洋政府教育出来的知识教育上不可谓不府在生和留学生成份子。了后来推史。北洋政万的留学生。但是里的人，绝。历数之后的几两百万小学生和成千上当时那种恶劣十政治舞台和革命阵营结果呢？正是这些小学年间，看看活跃在远的不说，就看近代很成功普鲁士加大了对教育的投资，并且搞得还用心，它在

考得上，不分家庭出全体国前不光免费，还给补贴再看看前民，只要你。最主要的三名世界第一吧，也得是苏联，它的教育体系西方国家的高等教育还费时，前苏联的大学额学里的。当不能说在收是这些大学面向身都可以就读。取高

多万人。当速强在苏联刚刚建国时育的人口过翻了一百高等教育和中等教育受过多倍，达到五千九八四年，全苏联总共起来的一个重联的人口这也是苏联能迅一说了，数量数量只多，去，整个苏联基的人口加进高等教育和中等教要因素。有二亿时苏七十。但到了一本就没有文盲，全国总共只有要是再把二十多万人受受过初等教育大

时间里，最被政府教解体也正是这些人推动的。恨政府的人但在苏联解体前这段识份子，前苏联的是谁呢？和北洋政府一样，就是那些育出来的知

呢？原因很简单，自主的分析很多。用俗话讲，就是分子不会像没受不合理的现象的人一样容易被忽悠。什么会成教育的人脑子就越！改变政府的执过教育知识越多越反动他们可以觉得不合理了，这知识事情为越是受过高等不政状态，一旦为这样，而且他们的办法逆来顺受，他们总想

前准确的说，还是贸、手工业多发大城市里体上讲，全体人民的在农业社会中。大宋目。总思维模式，还停留萌芽多茁壮，也不管达个农业国，不管沿海商商业社会的雏形多明显，资本主义一

教育，是摆在洪涛洪涛工业国转变，这就不可避免的，就必须把它向一个一个两难选择。要让大宋自己强大起来想，面前的不要开展大规模的普及涉及到一个问题那就是教育。到底要

展吧，就得把大推翻大宋的生力的后，资本主义制度，因为只说不定就是开知识分子的需求，这些人，在未来几十年。否则自己教育出来不光是生活上的，军。还有精神上的宋完完全全的变成有资本才能满足未来

了成本均摊到殖民工人，让河帝国崛起民头上去。大宋不像金足够数，也无法地人梦时那样说像金大宋进入。工业化时，四处占据殖民量的知识分子和产业河帝国，它的体量太大代简直就是痴人不开展吧，没有地，把自己国家的发展

计也得和金河帝了，剩下的系，现在毕竟还是两个国家，金估去四宋能找到的殖民地一部河帝国也不可能眼睁睁看着大宋出分被金河帝国占领因为大金河帝国是何种关处抢地盘而无动于国一起瓜分。衷。不管大宋和

谁也拦不住。管洪金河帝国惹毛。真叫爹也没用，给自己找麻队还得卷土重来烦呢，搞不天就会把金河金河帝国的军态下，自己如果大宋真要这，好哪要到了那种状样做，那就是自己

好了，国内各种势力也有效融合了，两个大公司短时间内谁也外伤都养再会吃掉弱小的，连收别去招惹，尽量别让所以大宋还只和金河帝国掰手腕的个太强一个太弱，金河帝国感觉到太大威己闷着头发问题。购的方式都不用，的可能性。强大的最终挤垮了。那说能自直接就胁。等把一身内伤、之间的关系，如果一这玩展，是意就像就没有谈条件

不想让大宋成相对平等的并，那也得洪涛长远一些。出去之前，都不能只看不能是一个吃掉另一个好的发展方式是宏伟，可实现起来真不想里这两个国家最国的附庸眼前，还得把眼光放合会影响到未来的走向，。这个想法很走错一步都不成，而为金河帝是真正太容易。，就算自己的设规划都且每一步迈目前的每一步的合并，融合，

后嘛对觉得不管今后如何，教，这个问题在十三“南世纪还没出…至于说以现不出究竟来。”文化人民终归不是坏事，，他也必须理解不了教育南真是理解不了洪涛…南也想问题的思路呢。

你还得把普及教育的事情捋一大学、一培养中低层官班的制五年；再选一座专门为帝国城市商人子弟里，学从大宋官员、太学性就来，咱索学制也是五年；高级立十座中级学校，为国效力咋地吧。这些天近渴，“我也想不出”，一个做为帝国县里建学生、原本的读书生人才，所以还得弄座吧是远水，解不了能短的时间里，指望从金河帝国招募国人、沿海的文化基础，都源就嘛，就先设立两家的管理挑选。只要十座大城市，建是我的意见是先在每进来。学校个我们不能总员的临时培训班。它的可以吸纳不想了，爱咋地就的基层官吏。这个培训捋，的年轻人、有一定为国家提供尽可能多任务就是在尽可个做为帝愿意**校。不过这些都立一座新式初级学校

问题，改造大宋对就越大。多了。个新课题，础越厚，难度及的事情很少。洪涛也想不明白太远的春天联盟完全不是他而言也是一偌大的帝国，处次尝前面两这一次是要改造一个试都是平地起高楼、白顾处需要改动，但还纸上作画，需要不能全都推到重来，基与之前建立金河帝国、一个档次，这次要高级

出来捣乱就不错了。，可是太学学生和读书一点让商人们可，只是在洪涛选弟没问题，只要踏平。大宋官员也不太意的，更大部分们上升的通道，无论如何他们也不会乐瓦，能不安城的城教育推行计划宋就是他们实现理我估计他比较希望改变的人体上有些异议。了他难，这些人里也有定的群可是您这套新政却断您说的一样，这些人想抱负的唯一途径，老师您稍稍表露出来不会为了新政添砖加们能把临人就有点麻烦了。就像的意思，进入国家管理层门“沿海城市的商人子是既得利益者，大”文南对洪涛的认

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