曰‘“大唐韩昌黎作《授业解惑也’！师说》师”者，所以传道
解惑之责！，身负传道、授业、张小公爷望着这些”：“为怎个朝臣们，轻叹道人师者可轻慢哉？！
过这个问题，但他考虑弘治皇帝其实也考虑的更多的是恢复社学。
史上大面积的恢复社学也是从。历英宗、宪宗，至弘治时期开始的
但全就没有考虑过。训，他却完对于为师者的培养、培
其多也，然诸年庠生何位大人居然就学为师以教百姓？！”过取其才“国朝百五十向陛下建议都没有
很…”久了：“多数张小公爷对这廪膳又不善件营生者生活拮据…间，无庠生散落乡事情其实不满
”姓又无余钱可供请私以至于多庠生碌碌、百塾，姓欲识字而不得。“而同时百
，但三大学士和六部尚书们顿时脸剩下的上火辣辣的。话张小公爷没说
们互相衔接起其人家玉螭虎这是在骂他实完全可以两边尸位素餐呢，来。
补助便能够使两者都领的作用，并国朝只要起到一个引予一定的荣誉及给得到安置。
“痴虎儿，你且说说事当如何打算？！”此
是看出来了，这臭小子对这事儿肯定是早有谋划。帝这弘治皇
书亦是凑过知道这痴虎儿三大学士、六部尚事的方略如何。来，他们也很想于此
序教谕部’！专司两可曰‘庠“其一。”京十三省天下教谕之训导、督管之责、新建一部！其
是出自何典。之士张小公爷的这“庠序教谕”道个在座的都是饱学，自然是知
“设为庠序学校以教之是出自《孟。”庠序二字子·滕文公》，其曰
的教职之外，古籍自亦是而教谕除了是如今有提。
教谕，纵欲行善，犹《论教皇太子状》曰“若亲近细人，不所适。”大唐张文献之未知闻
同为大唐的而成德也是以教谕。”韩昌黎著《顺宗实录左右前后，罔非正人，三》则提到“
毕遭笑话的。竟大明这会儿你起个名头要是没根由，那得
尤其是在这些个饱读诗书的朝臣们跟前，丑了。好在张小公爷早有准备不然真出
拆之不甚美。”马文升这个时候皱着眉轻声道头，：“教谕之责本属礼部，
、荒废多年。拆之亦无较无所谓：不“礼部虽可。”掌握教谕之责，然多数不善于此张升倒是比
开玩笑啊，您老马这是奔致仕、入元老院的年纪了。
岁呢，搏一把说不准我老可还没到您那年会了。张过几年就有入阁的机
可没那么傻。这个时候跳出来和陛下、玉螭虎唱反调？！老夫
赞，公，自己人！张小公爷给升隐蔽的回了他使了个隐蔽的称张柏崖一个眼神：必须滴！
，既是重师自职也！”“约斋公有所不知、德行是否能担师校其才学是不能不
张小公爷眯着那双丹凤桃花，对着马文升轻声道。
解惑’之责。”职需担负国朝于之‘传道’、‘授业‘百姓、孩童’、“毕竟，其
非是教人不成反成祸害么？！”“若是其、品行不端，岂人才学不佳
，的确啊！本弄出恶果来了。，可别闹的人没选好是善政这话说的三大学士不由得点头
需有规范、有训导、有”可持教谕部其核！合格者，方考“教证担当人师……谕之责，
个朝臣们总算是茅塞顿开、频频点爷着张小公一点点的解释，这些头。随
首先张小公爷的意思就要设立自教谕部第一件事情就是己的学院。是，这大明帝国庠序
入聘为师，规范、训导、学者的教谕水准、察其人品。考核入择名师者
认可，持教谕证者放可为师、派往社学、县“教谕证”聘书予以学。通过考核者则颁发
教于举人。学的最基础要谕部学院入求是必须是庠生，不限而
于为何会说不限于举人嘛……至
，那是条关于教谕部的谏因为张小公爷提出了一言：
格达九成者，参加科举可任职三年且所教授学考试合生通过上级上提二名。
是关乎到功名的时三大学士就搓手事情啊！了，这可卧槽！这条谏言提出来顿
此为？！饵何愁他们不肯上钩若是以
再提出来第二条：考得功名张小公爷这个时候者…有此经历而，又优先则教谕部任职…
官。其职提半级，一年内可申请外放为
但下地方才是这就更加卧槽了员们喜欢的啊！多数官，京官虽好大
只要四平八稳升上一级回来那就那可不是一般的难，。在京师一直呆着要升职出去历练几年
到地方任职的，才那基本都是官升一级且这京官出去呐！
，张小公爷从前不曾白使唤人，在这件事不会。当然情上自然也
学俸禄待遇亦同从谕职者，哪怕是九品。考得教谕证、持教社
守、三年一部每年一堪核评分品德皆入其列。考，合格生源及个人操
则待遇提高提半级……连续两次部考皆得上上者，
林林总说恨不得当场就拍案叫绝总的。了一大堆，听得弘治皇帝是如痴如醉
张小公爷则是心里撇绝么？！嘴：废话！能不叫
后来大华夏为了扫盲这特么是，琢磨很久搞出来的国策。
就是“贫困地区大明版。支教”的直白的说，这
不断的完善后合，那都是后世的结果。无数人院的然后某部和师范学结
把人员这块儿解决个问题了了之后。，接下就说到另外一
的教材实在是太过杂乱这个问题就是教。材，首先就是现行
完全没有说统一的谕们教啥是啥。一个教材，很多时候就是下面的教
、州学、府学…张小公爷的意思是分开来。…等等，先把教材区要根据社学、县学
县学进学一样。规划的，启蒙读物、教材方面肯定是要学、州学府……自然都得不重新
这方面自然是需要新设的庠序厘定，并帝朱批颁行。教谕部重新过内阁、弘治皇
应由往籍课本，这方面其次一条就是书当地报。任职之教谕统计上很多贫家负担不起
。发，担、促进贫家就学之心朝统一刊印下再由国以减少贫家负