两堂连上都大学下课都可以，甚至讲嗨了与高中、初中下课铃声，老师的最大区别是没有想何时下课今天不下课行。

。群而上现孙萱怡正低头翻看手机开教室，李哲逆人，走进教室，发同学们离趁着

的奶茶放在阶在孙萱怡旁边。两杯套着塑料袋梯教室长桌上，着迎上去，把自己坐“奶茶买回来喽～！”李哲笑

给，语气略才粉丝店“怎么这么长时？间啊心刚你发威信也不回！”孙的那帮道哲一堂课急的抬头问萱怡焦都在外面感到担心，明显对李人找李哲麻烦。带生气。她担

茶的路上碰到个老朋“哦，没事，出去买奶向可爱小了时间。”李哲编个、关于暴力的东西。他不想理由糊弄过去，就顺便聊了几句耽误姐姐解释太多关友，于小丑、关于妖怪

认真上好课，努力运营任去战好龙鹰互联网他觉得自己有责公司吧。斗，但小姐姐还是

啊。杯脏脏茶，考虑下哪移到轻松话题上“你喝来，例如杯？一杯全套奶茶、一奶茶啊吃啊喝转呗。”李哲迅速

，将注意力带偏萱怡立“........一点？”孙.，脏脏茶吧，是不是好喝刻被李哲集中到吃喝上。这真的渴了。么长时间没喝水，小姐姐

“哎，第一节课老师天天向上的样子来。出点认讲了什么内容？学的，必须拿”李哲迅速真学习、把话题牵引到课堂上，毕竟是来学习心理

时间搭理李哲。对着奶茶一阵喝。”孙萱怡，暂时没“.........

然等她先喝小姐姐渴了，当完再说喽。

浏览。点在本心理学，我记了说什么，主要介绍行为要给李哲“恩，也没封面漂亮笔记本拿着把一本粉红色卡通”孙萱怡说子上，你看！

字，只能算是鳖爬本不能称得上文漂亮字迹的海洋中，与孙萱怡字迹清秀美文相李哲陶醉在小姐姐看着很舒服。比，自己写出来的字根萱怡的、排版工整，笔记让人。孙

以达到暗调通过心理相互影响，强与李哲大示心理的作用，从而改变心理状态。记，基本内容就是行为改变行为可概看了下笔

理也会同时因为行为情，例如可以故的快乐动作可以改变心蹈，或者自己的变化发生意唱起欢快的歌曲，改变。或者跳起欢乐的舞一旦欢乐孙萱怡把老师的案例也沮丧时，通过行为上的行为比较困难，然而然心情沮丧时，做出欢对自己说记了下来：比如心情”等等，虽乐行为形成，心“我今天好高兴啊！

当然，行为心理学只中的是众多心理学派一支而已。

。”看的挺认真的嘛。我记要点记下来的不太全，主要迷，孙萱怡吸着奶茶，一边微笑着说：“把李哲看得入

我也看不不抬头的继过来。”李哲是看要点“已经很好了，就习。，全都记下续学

小姐姐，可能只景了，说明李哲对通而控制电光进的。战斗欲望过心理学控制自身火石的爆发是非常认真能在对话时不看漂亮有目前的学习场

老师讲课第二节课很快开始，李哲目不转睛听着。

的深疗方法。主要内容说的是巨远影响和治大创伤对心理造成这节课的

变故等事如遇到车祸的人们会受巨大的伤害，多种应激反应，比如路，能不上马在事后很长时间内，灾难的画面会持续播此时会出现大的灾难、痛苦、一旦见到汽车就的画面。当人们遇到巨尽可播放当时车祸现场件时，心理将承会在脑海里放，比

绪，包括对自己命人生价运有些人会在之后产生极情命论，对消的消极想法，对人生意。义的怀疑等等值的宿

过了解更比较幸运了。于这些心理阴影和障比法，通遇的人倾诉自己的；加悲惨或者遭遇更大子，对法，比如倾诉法，向家人己的遭最好是有相同境对比如对灾难人们坚强生活的例缓解压力比发现自己的遭遇其实几种简单的疗碍，课堂上给出了朋友想法，通过告诉别人自遇来

一种经历。间的广袤，从而发现自的遭遇都应该开心面对己的通过学习了解宇又比如宙的粟，只是微不足道的河中只时间空间法，主要在宏观上知道自己无论一点，从而浩瀚和，都是生活对自是好的遭遇还是坏己的一生在时间长时是沧海一

听得入迷，老师讲得乐趣，感受到学习知识的价值长时间没回到学校的李。，李哲上课的难能可贵和哲现在终于感受到很好

尤其是遇到讲课生动的的李哲至要特意跑回来蹭事情，然而现在过无数节课老师。课才发现上课其实挺好，从小到大上得上课是一件有意思的无课可上，甚当时没觉

失去才懂得珍惜。看来人类必须

。李哲觉课都无所谓得和孙萱怡一起上课比多了。一起看电影漂亮的有意思孙萱怡情：有个漂亮女神同桌，上什么代是梦寐以求的事作为同桌坐在身旁，这在学生时了再加上有可爱

听老师讲巨难对人类大灾觉的想到了小丑，想心理的影响时，李哲他无时。到了不自无刻不在嬉笑的样子

，每个人的成长都有也许挺难的。“小丑”李哲不自心里有些同情对方活改变了他。必然性。人性本善，可能是生觉在

车也行公交，坐家，其实打上完两节大课已经快9点半了，李哲和孙，但孙萱怡觉得没必要。又省钱又方便萱怡坐公交车回

么样？道。今天上课感觉怎“”孙萱怡笑着问

城市的晚公交车上没几个人，的回家。孙萱随着汽车一摇一晃夜怡和李哲并排坐着，

兜风了，夏末秋初的天气，即使是公交车也行。窗外吹了的风凉爽宜人最适合开车

“今晚的感觉”李哲一脸兴奋的说。太好了。啊！非很好常有帮助，回到校园

你为什么想学心理学孙萱怡一脸好奇的问。“哎对了，？”啊

了掌握心理学来的动作可以的，短时间编出一的。”李哲脑速还是解你，知道你的是为所要表达的个理由。的完成各种接下含义，好体贴“一言一行知识后，更深入的了恩......，主要