第一一五章文教

余个”齐天看着面前十“你们不想教书，要出来做了眉头。在学堂里事吗？年轻人，不由皱起

，大概就是实际经验的虽然他们的是曾经，唯一欠缺的他们都常宽广，他们的囫囵学了不少。多的时间，从政治经济文化理念了。读书认字，到百工打开机械理论，乃至能连普通的大明他们被灌简单，几乎都跟着自己学习的部分少面却是非读书人都不如，但输的知识眼界和思维也被学问可年，三年

知识，一边兼职教授初业城学军官学校外，大部堂里的孩童读书认字。堂，逐渐长大，除了极个别级学当初五六十名少年，已经分仍旧待在建一边学习更多更深的的被分配年龄稍大至军民两政和海陆

倒也勉强合格。继到来，各的辅政人员大为紧缺。总管，我等已经学用，教化引导新进量移民会相移虽不能做基础。”此时，正可让我们学以深学问，但充习三年之久，致大民，以夯实我汉洲“德明说道：“近期大”曹任民政一小吏，民政部门及县镇出什么高

数来自大明，且为多，我们需要大量拥有一，一个更为立不过四年，所居民众个国家的发展，首重人作也是最为关键。个共同的理念和价我曾对你饥民，或者落魄值观的民众。且你们兼职的教授工才。关键的因素我们汉洲初“可是，我想”齐天说道：“同时，还有一让你们继续学习，而们数次强调文人工匠。”赤贫

“这些人，虽然已然不同于大明模你们跟着我一切基础。他们所有的但他们却是径，养安顿。”，在他们的下一代。到我们汉洲的发展路的发展和强大，却期初需要受们的支持者和要落我们最好的民众汉洲提供的，天然是我学习观政多年，可。但是，我们汉洲未来我们汉洲供者拥护能也感式，都是我们

甚至会牺牲虽然大部分民中却投入了更育和促进，但我们在工。未来，定的我们还要持矿机生福祉的增加，就会。以后，我们汉洲的强大，国土的续加大投入，或许在一扩张，以及民工矿业的发展械产业的发展众和占用农业种植的利“我们汉洲目前和精力，时期，多的资源全凭于此。”益去培仍旧从事的是农业种植

人才的培养。你们可能矿产业发展，科学技是数学、。我希望你们能继续研究学习更深的学问，不论推进工具有综合知识，并拥有，都会推动我们汉一点的研究成果物理、化学，还前瞻观念的学子术的进步是我们汉洲第一批初步，就离不开洲的技术进步。”是机械百工。你们的“而要做到每

新更深知识意成第二个大明？”告诉你们，那些无属吏。你们是我汉洲的搜罗来的衍复制大量跟我们有共进学，甚至无法掌握更文的学生，我才人去教授我们的下一代，焉种子，当迅入军民两政当中充任官员“不妨若是仅靠将他速繁们放知不会将我汉洲变那些从大明同信念的学生。

他们出来做事，并不时有些激在汉洲所洲新发展模式的奠播教授的重担，人以后定思想是对他话，顿基础和技术那些孩童，积聚起基础。曹德明等人听了更多拥有想和理念汉洲发展，而是要让他们承担起传相同动莫名，原来他们每个到的作用是如此之将一些具有汉大。齐天一直未让起再灌输给一番思观的拥趸，为以后的齐天们不重视，价值

续说道。正，并强制灌生，将他们培想课，难免代入，或者他已经固会根据自己的理解其粕和编们汉洲发展的思。你们必须要及时予以汉洲模式的书本。但撰了符合理念，还要纠的孩童话了的思维去给孩童授继的人才。”齐天明读书人，或多或少输符合我中担当教授工作的原大挑出其中最为优秀的学不切实际的无用知识育成汉洲各方面急需部分糟“虽然，我们给学堂里

和技术的“大总管”放心，我等回进步奠定基础。到学堂，定更为深奥的会好好学习，去研究知识，为我汉洲的发展

来的部分后世初高中齐天看着离开教室的学子，心里颇感欣对从大明收集回来的各慰。如今，大的促进作矿业冶炼等相关众多和总结，对汉洲书籍进行、用。发的工业展，起到了相当他们有的已经开深入实践的知识，而且植始学习齐天回忆起类医学、百工、农业种

官，或秀的学生，高精端”人才，必须将会是汉洲第以后，这些优万万不能全部进入孵化培育一批“政，成为一个军更多的人才。者一名政客。他们或许军民两

奇地问道。“大总管，你是如学习的？”宋应星好何劝服他们安然继续

实践道，这些人以，就能对许多事务，他也非常欣对于这些学生弟。就是因为三的普通农人子赏。不，并很快掌握。，而且见识广博。要知做到举一反三者是呂宋裹挟而来学习，一起探讨，一起年来跟着齐天一起大明来的孤苦少年，或仅思路开阔前不过是

主持和管理。是需要做什么另，不论他要什么工器具，还汉洲已近一年多，感尽力予以洲那座偏科学理政府都会到自己受星居由他负责如今，宋应汉论研究的天工学院和科学试验，一个偏实验究院，都到了前所未有的重视提供。目前，汉性质的黑山研洲民于

感。进。满足感和成就力、人力、财力，全方，后期因仕途学研有比明未曾有过的他得到了在大是一个没不顺，转而从事科对于一个前期专事科考推汉洲更好的环境了，物位地进行支持和究的学者来说，这在这里，

为了汉人屹立于，更，要为汉洲崛起而读夏文明布于四海世界之巅而读书。”齐读书书，为华“我刚才劝他们而天笑着说道。

宋应星闻言，不过来的王徵互相看了看，这齐天好大志向！由与一起

“两位老大人，我教授内容，还需要再改这次来大学堂是改。”题。汉洲初级：“我觉得汉洲的学堂”齐天正色地说道和中级教育的问想跟你们谈谈

道如何教书育人吗？“如何再改？”王感。老夫做了一辈子学问，还不知对此为民政府的文教处主事，他甚为关注，也更为敏徵有些不满地说道。作

最好能浅显易懂。…“我想将初级和会…尽量不要循古，中级儒此一来，不要仿八股，点，可以让学生更道：“如。”文书写作，那个家经书再次删减，而且育将容易学习变得简单一”齐天斟酌着语言说初级和中级的汉文教

撤洲如此教至要“我们汉洲？”育，何敢来谈传承还要再行删减，甚出教授内容，如今诩要继承分儒家经典给裁不是自汉徵沉声说道：“去华夏文明，继承传统文年，你已经将大部教授学生粗疏白文！化吗？”王

教书育人的“良甫公，我想请问，的是什么？”齐天目问道。

洲取得足够多的有用个人来说，或可做到修身齐家治国平天下。最辨真伪，“教书育人之才识忠奸，顾大体书之人，可以明事理，的目的，自然是要为汉。”王徵说道不济也能使得读：“当然，对于。”

修身齐家治国平成？”齐天问道。可天下，读书几年“

“……十年可做到。”王徵迟疑片刻，然后说道。，或

们不需要有非、艺人、吏十年，我们汉洲等书五问，他们更不需要写且，教育的结果或一个地方势力来说普通工匠发展？良甫公在的发展是一个地区，个人的且有效地去沟一切经的儒者吗？那么多都有赖外并无其他目的。并效的，是可以准确于社会。对政府，或者果是以出花团锦簇般文章是大量能读书认字的，无论是个国家，还的儒者其社会功能发挥的程度“一洲。常高深的学军官。他，可否促进汉目前需要的员和以来的只是大量熟读四来衡量的。我们汉洲，教育除了满足社会需通交流。”读书认字的最主要目要

学问的人肯定他专业方面的知识和学朝，任何一个只有少数人。以成为大儒？”划只有六年左右洲的初和学习，仅仅是少数人才享少精力去钻研其和中级教育，按照规利。能，教育问？你们觉得，我以说或者，我们可经，他们还有多得直白一点有的权级拥有深厚知识层面的人完成系统教育，，永远都是极个别的人。而我们汉国家，拥有高多的晦涩难懂的四书五们汉洲能有多少人“在任何一个王。若是学习了太可深

不需要教授传统儒家经便张口问道。沉默不语，似乎正在“那汉洲就思索齐天所说的话，他王徵典了？”宋应星见

儒家经典，后，或：“经过修身齐五六年的学习家，乃至治国“儒家经典当然也不能全然丢弃。”齐天说道平天下。”此，可使其继续精读儒会贯通。如并能融学生喜欢研修多或少会有学，以

来科举取士研读？不以儒家经典”王徵叹道。“你汉洲又，何人会愿意愿意

洲国势增长，物产丰得很好，仓廪实而呈放的众裕，民百花齐诸如法家形成百家争鸣，而知荣辱。同样的我汉洲文教老大人方面，不仅是传平提高，自然会有精、墨家现欣欣向荣的景象，家盛事。”，一旦我汉，古“两位的追求神方面文化，可能其，乃至西洋文学都会知礼节，衣食足、纵横家他人有句话说生活水文化，届时，在统的儒

术？”洲不独尊儒“你汉

并蓄，“兼容有容乃大！”

(本章完)