教室里。

于暂时没有陈老师说的最新作品。由读一部作品，名字叫做读一句，你们跟着读一明白了吗？”《声律启句，蒙》，这是李凡先生节课老师教大家阅课本，就由老师带着你们读，老师道：“同学们，这一

学生们异口同声的回答。“明白了。”

常满意的点了点头，学生们跟着他读了，蒙启接下来校方会将《声律没有课本也》打印出足够陈老师非只能够暂时让的手中。发到每一个学生多的份数，

出来，陈老师也等不及，再来教学生们。印等校方打印出来之后但是现在暂时还没有打

边听边跟着他读，他现在就要教大的，如果子们只是兴趣的话。都生很能够产孩

字之后，兴趣只会更的文大。那么，等到他们看到具体

微微有些摇头晃脑读了，”陈老师开始领现代课文完全不一样也不知道是“云对雨，时候，蒙》和。的原因，又或者是因为本身的节奏的。感太强的原因，陈老不是因为《声律启师在领读的雪对风，晚照对晴空

上的老夫子摇头者也的样子。晃脑的，就像是古装电视剧里经常演的，学堂教学生们读之乎

张。当然，并没有那么夸

的样子。雨老师念完之后，学是什么意思，但还是，雪对风，生虽然不太明白这“云对然些晚照对晴空。”也微微有齐声跟着念道，竟摇头晃脑

老师读其它课文此情此景，与大家平时跟着。时相比，微微有些异样

之后，又继续读感觉到这种异样，在学生们跟着读完“来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。”道：陈老师并没

学生们也着读道：“来鸿跟对去燕，宿鸟对鸣虫。”

三尺剑北对江东。”，六钧弓，岭“

弓，岭北对江东。”六钧“三尺剑，

“…“……”

“……”

下去，陈等着学生们的声音。后，便会眼睛微眯，读了就这样一句又一句的后来，当他读完一句之越有感觉，到得老师越读

像是那些还有些稚嫩的某种声音的时候，陈老师的，在读着童享受的表情，就当学生们读出人之言一般。脸上完全是一副声圣

读兴趣越大。越读越觉得有意思，越而学生们，也同样

师布置的任务的心态是平刚开始的时候，他们还只是抱着完成老他时跟着老师读课文一样。好了，就像就跟着读读，，老师让他们跟着

但他们读着读着渐渐乎和平时读课文似时的感觉完全不一样感觉到，这。

平时读课文颇有些昏昏欲睡，完全就是机械性的跟着老师着在读师快点读完。，心里只盼老

仅没有昏昏欲睡，眼睛但是现在，他们不快点结束，反而还希望老师得越久越好。一直读下去，反而还越来越亮。不仅没有机械性读的跟着读，期盼着

不停的跟着读。当然，这并不是说学生要读着非常的有意思，想解了他们所读的文字的意思，他们只是觉得们就完全理

人在教室外面旁听，便会发现，学生声音，完全不感情色彩。如果这个时候有时的像平时读课文时那样机麻木，械和们此而是饱含着丰富的

从声音便能够听浓。趣浓出，此时的学生们兴

事实上，的旁听。此时还真有人在教室外面悄悄

语文老师。在同一个办公室的，另外那几名正是和陈老师

后回来给他们反馈情孩子们读原本，陈老他们况的，但启蒙》的情况。师下课之是坐不打算在办公室里有些，他们越来越等着，陈老《声律师离开之后住，他们想要尽快的知道陈老师教

，一终一下。陈老师上课的教室外面于位老师提议，悄悄的去旁听

一致赞同。几名老师的个提议得到了其余这

室里的学生们看不到他们，了，陈老师上课的教。到们于是，几名老师老音他室的后门处，教师悄悄来却能够听到学生们的声

他们来到教室外面。的时候，陈老师已经在开始领读了

开始的时候，大家还刚没异样。便从学生们声音中有样，但听着听发现了着，他们听出什么异

也早如陈个时候的他们，们读学生。一样，非常享受这老师《声律启蒙》的声音

。虽然都没有说话，但彼此的眼神奋老师们相互看看，里，满都是欣喜和兴

答案。不用等到陈老师他们现在就已经知道了，反馈

了答稚嫩的声音，带给他们一种别样的享离开，而是打算继续在和情怀。外面案之后，他们并没有立即受听，生们稍显知道学

教室里。

他决定先不管了，先。但是陈老师原本打前面一部分就可以了，算只读下来，再说把整部作现在他完全舍不得停品读完一遍之后

时候，下课铃声很不句火对禅灯。”只的紫，白对青，渔“红对适时宜的响起。可惜当陈老师读到这一

后面还有好长一段呢。下课了，

吵闹的醒了下课铃声，终于唤有些沉醉的陈老师。有些

么快师觉得遗憾，些时“下课了显的，这么快？”虽然平？怎么这但这一就下课了，怎么就下课了呢？时上课的也最让陈老时候，有候也会觉得怎么次的感觉是最为明

的不可思议遗憾，这其实并得有些遗憾，那就颇为老师听到下课铃声觉得的学生个班上所有，也同样全都觉了。没有什么。但如果一

的学生们都不想了。如那就不正常常，但如果是所有生不想果只下课，那么快下课，这也正是少数学

家自由活动，倒是有这个可能，但现在并不是体育课，而是语文课。，体育老师又安排了大除非是体育课

都不想下课此时。陈老师班上的学生们，

生的现在偏偏就发生了。绝对是不可能发这在以往，事情，但是

还想读。”学生们七你嘴八舌的说道。继续教，我们“老师，

生们的种要求。这绝对是他教书以来，这种要求，听到学次听到学生们的这第一奋，陈老师惊喜而又兴

师也非常想继道，作为一名老师，他休息时间。占用学生们的课余续领着大家读，但他知应该宣布他不能陈老下课了，

课，他原本还想要问再接着读文字感兴们，是否对刚刚读的趣的？下课了，我们下一学们，现一问学生在已经。好吗？”陈老师“同宣布下次

了。觉得已经没有必要问，他但是现在

……