对立。”裂和不同群体的“社会的分
“他何一个，今后都有可能是华夏的贡献。”梁，并为华栋们夏国的未来作出卓越国的中的任
们拥有“他可估量。”着更高的起点，未来的成就也不
……
缘。的边员视这些站在提出来的观点，不断界地冲击着国资部相关人另一个角度
于有等他们彻底消化了魏些明白了。民生的这一席话之后，终
的裂痕。出身把本应站在同一起分为三六九等点的孩子，根据其之现无法弥补间，必将出后，未来在他们之
到了那个时候，整个社矛盾纠葛之中会就会陷入无尽的，产生严重的内耗。
可以回档重新来过。人生不像游戏，
就种什么因，开的因果。么果，这是绕不会结什
根本没命的结果，在未来同而被区别对待的政策人，这种办地的生长在同一片天，造成不同群间同人不同因为出身不。体之法弥补有
去多大的影响。一个小小的究竟会给自己的未来带，因为谁也转折点不知道，人生中
找不到一个合适的标来衡量的东西，就算人生这种不能用价值要弥补，也准。未来想
法一一列举，已经成为影响社。因多会稳定的主要原例子，在现实世界中很，多到无这样的
费了好大的劲，大家总弄明白了魏民算是生样做的原因所在。非要这
需要真实的财富来四支撑的。但是，“一视同仁”个字说出来简单，那是
预算将出现十到一视同仁，现有的小宝说：“师父，如果要做倍以上的增长。
下，华夏行缺乏。国有知识、有文化的劳大开发、大建设的情况在当前进动力极度
其待遇师的数量，只能提高增加幼儿园教如果想要水平。
他岗位上抽样一来，势必从其定会对现有的建设血，肯可这”工作造成一定的影响。
能是扫盲式的。成年人“正因为现有的教育只的教育体系过于单一，针对
性。们在他们所学不同知识不成体系，具岗位上的流动，严重的影响了他到的有一定的局限性
的时候，才会出现这种专业人力一些新型岗位出现所以，在资源缺乏的情况。
，会让他们所掌。而成体系的教育握知识的宽度和深度得到更为全面的展发
才会更加顺只有这样，不同岗位之间的交叉和融合畅。
，但建设的进夏国更为长。度是当前的主要目标华基础性的教育，关系着久的发展潜力
倾斜。和长期效益之间向长期效益，工作重心必须要在短期效益
高素质的劳动力，其他岗位肯定会受到一定的影响。如果大范围的抽调
幼儿园的教学需求要儿园的班子所以，我只建议把幼先搭建起来，毕竟简单的多。
和价值观，以及培养最重要是要让这些孩子拥模仿能力。有正确的人生观幼儿园现在的目的，、锻炼他们的学习
善小学以及中学的源可以支撑的，华夏国的人力资时候，再逐步完随着时间的推移。教育体系
些。岗位造成这样的话，给其他的影响要小一
在他们身上的投入。”经过系信，这些夏国建设注入的活养的人才，未来统培，必定力，以及取得的社超给华远会效益我相
“科学技术就是生产力。
一点大家都有一定。这体会的
的安排。示，国资部目前可是，根的大部分流动资金据系统显，都已经有了确定
是我们华夏国建筑物资和机械。设备方面的投入，还有相当大的缺口自己不能生产的特殊尤其
资产进行私有化。加上你又不允许把土地、房屋等固定
所以，国资部根本没有足够的资金啊！”到办法在短期内筹集
屋的私有化，短期“土地和注入大量的流动资金。内夏国的建设房是可以为华
但花题上面的开支，因为不动产私有化而。产生的相关问们所得到的这点收益在处理那些今后将远远超出我
这在我是有先例的，而且想要不太可能。百年之内都扭转这样的局面，的家乡
内耗和矛盾太多，是动产。我极力阻止全面进私有化的原因行不
口子，国资部就会对这个这种更为轻松的筹而且，一旦放开了。于其它产业的发展钱方式产生依赖，不利
法。非万不所以，除不要在这上面想办得已，我们
建设资足的问题，很多的办法。金不其实，要解决短期内还有
。”的办法是建立一个教育基金其中最简单、最快捷
“教”育基金？
“这个教育基利率来吸收所有成员的闲置一个合适的动态设投入的总体预算来控制总量，并设定金按照建资金。
家的事。金，因为教育事业是大育基买教成员都可以购所有华夏国的注册
可以有多少钱的收买一万元华夏币教育基金，每天采用日利率的方式，益。也就是动态利率的
，主要以教育基是对于动态利率的多少定。金的规模来确
在教情况下，可以下调当前执行的利率。育基金已经满足预算的
以上调一定的利率，用基金不足的时资金。”候，可提高收益水平的方式来吸收成员们的闲散而在教育
户，个基以便对每天购买了教育计算。基金的成我员收入进行们还要成立一金管理账“如此说来，
”量可不小啊！这个工作
面，让购买了教育基尽的单一工作就交给计的模块我算机来处理吧，相关金的成员，情况。”快整合到个人账户界“这样随时可以了解他们每天的收益
家都有收益的投入，我想大“对于这样一个每天都不会拒绝。
参与了。前那样的存在，我而且，有了教育基金来们国资部就不能再按先通过福利的方式
币以上八万幼儿的配套建设资按照金。资金需求量至少出，以及一些必要的开支，一年的的工勤和教师工资的支在三千万华夏人员和日常运转方面
其他没有抢会对？”但这三千万的教育基金，如果被少数人抢购的话，会不购到的成员不公平
金不是一次性投入的“那就这样吧，由于教育基根据需要来筹，所以可以集。
注册成员的数量，计这个预算总额，以及算出每个人的份额。我们可以按照
第一月每个账户的购买量不能超过这个份额。
户，他们所对应的金的账二月都没有购买教育基。可第份额就拿出来重新分配
话，每个人的机会都人。”别怪不得这样的是公平的，自己放弃