宋教员再次拍了拍桌子，众安静下来。学生们即刻
咚咚响，可他偏生是一上点黑，应是被太也很有力量，拍的阳晒过，感觉像是做过农活的，臂桌子物的。他露在袖子外的胳膊有个教员，还是教格
了：教室，他开口再次扫视一圈
之，格都知物先生，我在学堂任一下吧，我是宋中家培养教的目的就是为了为国你们也“我先自我介绍道了，我是你们的人才。”
的，我奉劝大家往后要但该说的话我还是要说主任教员，“虽然我不是你们的一个对社稷有用的人。认真学习，成为
入斯门。往他处，贪生怕死误感到羞愧，因为你校的如果说，你来新式学学历镀个金，那堂只是为白白浪费了一个新式学么你应该了给自己的校训一样，升官发财请“正如同黄埔军堂的名额。”
现这位教员还是听这话，包国维发个十分爱国的。
大家的第一天“今天，可以说是开学。”
义。”以外首先请大家记住问好那搞起立没有任何意我的课程，往后不用，一套，除了浪费时间凡是“
。”看到大家安安静静样吵闹坐在座位上看书，的时候，能够而不是像今天这，我希“第二，每天上课之前望我在进教室
的点就是，如果课堂上有什么不担，我十分任何心理负不要在我讲课过程中随惑，唯一要记住便插嘴。”懂的，可以举手“第三提问，不要有乐意为大家解疑答
教员看样子是个实在脑点。东西的，包国维暗虚头巴自记下他的性格特宋人，做实事，不喜欢整
。看样子是要开始讲课了，走讲台下面，到了些话，宋教员捧起书说完这
髓起始，莫过于“西洋牛顿之三大定律与算学学物理之精相互结合。”
……翻到你们的。”页格物书正文第一“何谓牛顿三大定律
书声。教员话音落地，教室里响起一片哗啦啦的翻
段你们可认为是物体”直线运力迫使它改变运动或静止状态，直到外点，都要保持匀速动状态为止。，往后要称为质“牛顿第一定律：任何物体——至少现阶
思们看着这考这句话些难以。理解，宋教员句话，大多都感到有的思维是有些保人们守的，学生也给大家时间去这时代
男同学他已问想来能博得他的好包国维，有些看出了这教员举起了手，看样子的秉性，乐于提是要提感。问，这人就是有个坐在东南角的
什么！”“包国维，你要干
物上了格，即到包国维把手举起来，了手？眠症，一大惊失，正用手捂住脑门遮住眼睛准备小的看郭纯早就患刻就昏昏欲睡憩一会，眼角听到什么牛顿定律维怎生就举起色，好端端的包国余光忽睡
“我要装”比！
么，，郭纯听不懂装比是什意思。概能明白他的包国维轻声回答道但大
了包国维教员一眼就看到起来。，示意他站他往上一抬，把手对着宋
有些看着格物书的同们都注意到他。起来，椅子与地面摩擦发出尖锐的响声，本来正在学包国维站
“先生，我刚刚想象了界上似乎没有体是不受到力的，对一下，世吗？”任何物
宋教员正生能问出这个问题并没有即刻回答，而是点，听到学要讲这个，这倒给其他同学思考第一个问题的时间。是方便了他，心中有些高兴，他点了点头，继续
良久后，他才开口：
很好，同学们应该都注目前不受力的物体只存”意到了，自然界确实是人类的想象当中。提出来的问题没有这样的物体存在，“这位同学在于
包国维再次提出一个问题：
然就无法做出实验，既基于实验为基础的学科，既然闻，格物是一门“我听定理是如何得出来然无法做出实验，那么这个没有这样的物体，自的？”
”学基本定律之一。基础上经过科学的牛顿第一定律并非是单纯由实验得来的不能用实验直接验证力，但经受了实践的检而是在实验的验，是大家公认的推理而得出的.，个问题提得也很好！“这
名字，叫作物理学。”还有另一个“故而，格物学
了，的物已经被现黑板上教员拿表达式。，一转头却发一下自己的情怀左面画了个三角函函数的图画理两个字，写满写满字本想写下大大数表格，右面写的三角抒发起粉笔，
目》开头的内容。是上学期况上头写的还这字迹还算新，不该是新式教科书《几何总何留下来的，更
“这老师昨天就给你们上课了？”黑板怎么还没擦？难道你们
问道。宋教员转头对着学生们
“对！沈我们上了一节算学课！先生真的是……”下午就给刚开学
！”才刚进度落后了课的！结果沈先生他不课，改成了算学课，“昨天本来是要上班会上班会说我们的开学就
我们才开学第一天被罚抄三百遍定理！了！”真的太可怕就差点“
不是包“要得抄书国维，我们昨抄到三更半夜！”恐怕晚都没法睡觉了，
里还都存有些怨们就按捺不住的天发生的事喳的说道。对于昨想要抱怨，唧唧喳气，大抵同学一谈起沈先生，学生情心们
样做还搭班了，知道这宋教员作为一年知道这个班的班主。就是沈先生，他也级四班的教员，自然格不是第一次跟沈教员真是老沈的风任、算学教员
劲。擦，却忽然发觉有些不对抄起黑将这满黑板的字，宋先生预备要板擦给掉，看着这字
样，但不至于跟狗爬么方正漂亮。一老沈写的字虽可没有这
宋教员有些好得，那么该是谁写得，总不能是学生奇，既然不是沈先生写写的吧？
板上“这黑教员写的吧？”的字应该不是沈
时引起几个“激动。教员随口问了下，顿包吹”的
维包国维写的！”！“是包国维！包国
先生想刁难他都没刁了，黑板上都是“沈定理都答上来难住，问了三个他写的。”
有几个学生解释道。
是哪位同学？站起“包国维？来我看看”？
奇，众人宋教员有些好已经站起来看向了包国维。眼睛都的
因维现在又要被迫再次板，导致包为沈先生懒得很，昨天连值班表国都没二次装比。排，故而没人擦黑
“好的，看样子这棒，你坐下罢，我们两个问题也位同学的基础很好接着讲常，刚刚问出的非课。”
课程直接坐下。放，示意，只是随口称赞了宋教员倒没，他还要赶手往下放了包国维一句，将什么表示
“关于刚刚那学提出的问题，在我们的书上第三十位同”七页有一个小实验。
翻到这一页，图文车、木学生们都块一类的东西，下头一大段解释文字，看的人头晕。并茂，画着小
验5厘米、长分别为3左右且厚度相长20厘米同的刨光的木板为10－1各一块，毛巾和左右的小木棒，小球，实“我们看一下这0厘米0厘米和6棉布各一块。”小车，宽约和器材：方滑块，实验：仪器
宋教员开始念经了……
方向跟作用力的方向相同。”“第二定与物体质量的倒数成正比；加速度的量成反比，且体的质大小跟作用力成正比，跟物律是：物体加速度的
……
。”“第三定律是：相互作用的两个物体之反作用力总等，方向相反间的作用力和，作用在同一条直线上是大小相
……
住了不少人，后嗡嗡的了，光是牛一的脑子已经等性”之类的东临近下课面又讲第二定律、第有些矢量”、“瞬时的小实验就难三定律。引出了什西。么“，不少学生们性”、“等值不
一个图画后面跟着一大牛二、三也有小实验，也是字母表达式，听说还学了一堆西洋……那种牛堆解释，看的人头晕的
做到这里，请大家把这份习，了一遍“好的了，下次上课们讲定律都给同学课了，这节课就讲，看时间也快要下后我要收上题给刚刚已经把牛顿三大来检查。”
叠讲义，随便找了。宋教员拿了一学生发了下来个
这张纸是小儿科。的验过程题，里头还玩了字游戏，不定律的一些定理过对他而言，真判断题，实，不少文上的问题牛顿三大拿到手，包国维看了下都是关于
学们心里都舒节课上了估计有。一个半小时，是下课了，理科一发完讲义没过多久，钟宋先生走了，同了一口气罄音响起，可算
个陈金华一起去上包个厕所，前头座位那讲义同学拿着国维正准备拉上郭纯转了过来。
”题你会吗？我不太懂“包国维，这。
她搬过行李。，这位女同学叫安淑真，包国维认得她开学那天他和郭纯陈金华三人一起帮